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(原创)新人教版三年级下册数学《两位数乘两位数》之解决问题2  

2015-06-19 21:52:49|  分类: 教育教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2015年上期林城镇二完小三年级 数学科

集体备课教案

周次

7

课题

解决问题(2)

主备

粟春红

辅备

三年级数学老师

执教

 

教学目标

1、学会用连除或乘除混合进算解决实际问题,并学会用两种方法解答,会列综合算式。

2、要练习的过程中培养学生认真读题、理清条件的好习惯;培养学生思维的多样性和综合运用知识的能力。                                                                                            

重点难点

重点:学会用连除或乘除混合运算解决问题。

难点:多角度思考问题,了解每个步骤的含义,最终列出综合算式,尝试多种方法。

课前准备

课件

教学过程

修改建议

一、复习导入。

计算下列各题。

57X40=      40X25=       82X50=      39X5=   

93 ? 3=      804 ? 2=     128 ? 8=     245 ? 7=

学生独立计算,并请四位同学上台板演。

二、探究新知

1、多媒体课件出示教材第53页例4。

引导学生读出已知条件:共有60人(这是一个总数),平均分成2队。提问:那么每队多少人?我们可以怎样计算?60 ? 2=30(人)

现在每队要平均分成3组,要求每组有多少人应该怎样列算式呢?30 ? 3=10(人)

那你们能不能将两个算式合并成一个算式呢?

学生列出综合算式:60 ? 2 ? 3=10(人)

还有其他方法吗?学生思考。

老师引导:现在总共60人没变,分成2队,每队分成3组,那么总共分成了多少组呢?

3X2=6(组)

总共有60人,平均分成6组,每组多少人?怎样计算?60 ? 6=10(人)

列出综合算式:60 ?(3X2)=10(人)

小结:可以用两种不同的方法解答例4。

2、你们能检验一下吗?可以怎样检验?

我们求得每组10人,有3组,共有10X3=30人;每队30人,有2队,共有30X2=60人。

以后我们也要这样进行验算和整理,检查结果的正确性。

三、巩固练习。

1、教材第53页“做一做”。

(1)学生独立完成,指定两名学生写在黑板上,然后集体订正。

(2)提问:我们可以运用哪两种计算方法?每个步骤的含义是什么?

(3)先让学生说一说,然后师生共同总结。

2、教材第55页练习十二第7题。

(1)学生独立完成。

(2)订正时交流:计算时要注意什么?每个步骤的含义是什么?

3、教材第56页练习十二第9题。

学生独立完成,并指名说说自己的思路。

4、教材第56页练习十二第12题。

指定一名学生上台板演,其余学生在练习本上完成,然后集体订正。

四、总结提升,兴趣延伸。

如果我们将上一节课归纳为连乘的运用,那么你能将此节课的解决问题归纳成什么呢?你能自己编写类似的问题并解答吗?

 

 

 

 

 

 

附:

1、   有960千克货物,2辆车4次就能运完。平均每辆每次运多少千克?(用两种方法解答)

2、   图书馆共有126本书,放在3个书架上,每个书架有6层。平均每层放几本?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教学反思

 

 

 

 

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