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(原创)新人教版三年级数学下册《两位数乘两位数》之两位数乘两位数不进位的乘法  

2015-06-19 21:56:44|  分类: 教育教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2015年上期林城镇二完小三年级 数学科

集体备课教案

周次

 

课题

两位数乘两位数(不进位)

主备

粟春红

辅备

三年级数学老师

执教

 

教学目标

1、知道两位数乘两位数(不进位)的算理,掌握两位数乘两位数(不进位)笔算乘法的计算方法。

2、培养学生主动获取知识的良好学习习惯以及认真书写的态度。

重点难点

重点:在理解算理的基础上掌握两位数乘两位数(不进位)的计算方法。

难点:掌握两位数乘两位数的竖式写法。

课前准备

课件

教学过程

修改建议

一、谈话引入

口算乘法在日常生活中有很广泛的应用,但数字较大或较复杂时,用口算计算出结果有一定的难度。所以我们可以借助笔算乘法。]

揭示课题:两位数乘两数(不进位)

二、教学新知

1、多媒体课件出示教材第46页例1的画面,提出问题。

画面上都画了些什么?画面上告诉了哪些条件?怎样计算买了多少本呢?(老师根据学生的回答板书:14 X 12=)

2、怎样计算14ⅹ12的积呢?

(1)组织学生在小组内讨论,互相议一议。(引导学生用多种方法思考问题)

方法1:将12写成3和4的积,12=3 X 4

14X4=56        56X3=168

方法2:将12分成10和2,12=10+2

14X10=140      14X2=28     140+28=168

(2)老师指导学生用竖式计算。

把两个因数写在竖式上,先用个位上的2同14相乘,乘得的积的末位同个位上的2对齐,再用十位上的1同14相乘,末位同十位上的1对齐,然后把两次相乘的结果加起来。

    1   4

  X 1   2  

    2   8         14X2的积

 1  4              14X10的积(个位的0不写)

 1  6   8

交流小结:你能用相同方法解决其他问题吗?

三、巩固练习

1、教材第46页的“做一做”

(1)请按照第46页例1的三种方法来进行计算23X13。

(2)学生独立完成“做一做”其余三个题目,集体订正。

2、教材第47页练习十第2题。

学生独立完成,集体订正。

四、总结提升,兴趣延伸。

通过这节课的学习,你有什么收获?

老师强调:两位数乘两位数(不进位),用竖式计算时,先用第二个因数的个位和十位分别同第一个因数相乘,乘得的积的末位分别同第二个因数的对应数位对齐,再把两次乘得的结果加起来。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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